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明代诗人张弼写的渡江的诗句赏析

发布时间:2019-10-03 06:59 来源:未知 编辑:admin

  急求明代诗人张弼写的渡江的诗句赏析,要分析出诗句中各处用的好的地方以及诗中应注意的字音。不要直接给个诗句的翻译不要复制要纯手打要写出哪些句子表达了作者哪些感情等。回答的好...

  急求明代诗人张弼写的渡江的诗句赏析,要分析出诗句中各处用的好的地方以及诗中应注意的字音。不要直接给个诗句的翻译不要复制要纯手打要写出哪些句子表达了作者哪些感情等。回答的好可以追加分数

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  徘徊在长江岸边,几番求渡却不得;江上风雨烟波一如旧时模样,而我这渡客却又添了新的愁绪。

  夕阳易逝,岁月催人老,两岸的巍巍青山冷眼看着我一路向北,它自岿然不动也无所谓人世的岁月无情。

  一个人在漫漫旅途中,难以承受对故乡的思念,我那经历了一路颠沛而破旧不堪的裘衣,似乎还沾染着京都的风尘。

  旧日里一起游学论道的相投之人如今四散分离,都不止漂泊何处了,只剩我孤身一人对着沙鸥吟诗发愣,伤感着离别与孤寂。

  奔波忙碌(几问津、忙于我),孤身在外(孤枕),思念家乡(乡国梦),朋友零落(交游落落)。

  表达技巧:赋、比、兴,渲染与烘托,对比与衬托,联想与想象,象征与用典,动静结合,虚实相生,化抽象为具体,托物言志,借古讽今,寓情于景等。炼字也常常作为鉴赏的考查点。

  在一首诗中,“表达技巧”的使用显得最丰富、最灵活;对于一首诗的理解,“表达技巧”常常最关键、最重要;高考中,“表达技巧”的考查“设点”最多、“考频”最高。考生如果对这些表达技巧不熟悉、不了解,就会出现答题障碍,不能真正读懂一首诗,更谈不到上升到理论层面去鉴赏了。

  所以只有明辨表达技巧才能体悟诗歌的佳妙,明辨表达技巧是能够进入鉴赏层面去欣赏古诗的保障。

  徘徊在长江岸边,几番求渡却不得;江上风雨烟波一如旧时模样,而我这渡客却又添了新的愁绪。

  夕阳易逝,岁月催人老,两岸的巍巍青山冷眼看着我一路向北,它自岿然不动也无所谓人世的岁月无情。

  一个人在漫漫旅途中,难以承受对故乡的思念,我那经历了一路颠沛而破旧不堪的裘衣,似乎还沾染着京都的风尘。

  旧日里一起游学论道的相投之人如今四散分离,都不止漂泊何处了,只剩我孤身一人对着沙鸥吟诗发愣,伤感着离别与孤寂。

  赏评:诗人满怀热情,想要为国、为家尽自己的一份力,怎奈何报国无门,自己也不能再在京城伫足,必须离开。也许是得罪了权贵,也许是遇人不淑,总之,无论他怎么努力,也被排除在权力之外,无法像一般意义上所说的,学而优则仕,兼济天下,治国齐家,用自己的力量推动一个时代,创造出一个太平盛世。他已经为这个国家拼了很久,可是,日出日落,长江风波依旧,漂泊游子还是那样孤独地舔着自己心灵的伤口,没有人可以听他倾诉,只有象征岁月无情的青山,冷眼旁观,只有飞翔在天际的沙鸥,听由诗人吟尽满腹悲怆。作者是无奈的,因为他不能完成自己的心愿,不能一展报负,作者也是高尚的,他心存家国天下,关注百姓民生。作者是孤独的,因为没有人可以听他倾诉,他也只能这样,在心里流泪,卧枕望星升星散,听由时光流逝,别的什么也不能做。整首诗充满了离愁,道尽了他一生仕途不顺,几经沉浮,终归原点,历尽心酸,作者尝尽世态炎凉苦,心灵之上,旧伤才好新伤添,最终还是报国无无门,悲怆到极却还是不舍家国大事,难能可贵。这是一首心伤序曲,是难得的佳作。

  首联,作者已是至己身于画中,将长流之长江水作为自己的背景,以长江之大,之广表现自己的无力与孤独,为整首诗奠定了悲怆的感情基调。一个愁字,也直接让人明白了作者是言愁,不是喜。几,这里读JI,第三声,几次。

  颔联,一西一南,对仗工整,读起来脍炙人口,韵律感极强。用太阳之忙反衬出“我”之“闲”,不能做想做之事,自然是闲。用青山之万年不移来表达岁月无情,宝刀易老。也是表达作者自己的无可奈何。

  颈联,孤独的作者,还没有顾影自怜,而是一心为国为家,就像是被抛弃了还在想着丈夫寒暖的善良妻子,纵然心上有伤,还是只想着怎样为国为家效力。这是何待高尚的爱国之情!作者梦里都是家国,从不想自己的处境。他还要从那京城里带来的裘衣里寻求慰藉,稍治此苦。

  尾联,用星星都离去了来反衬出作者之孤独,他可能是一夜未眠,望那星星,从它们升起到都落下,也写出了他的疲倦,可是还是不能让自己觉得好过一点,所以就希望天上的沙鸥听听自己诉苦,鸟儿肯定听不懂,但是也是他没有办法的办法了。

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